المنارة نيوز

الوسم: أساليب التعليم

  • طلاب المنطقة الشرقية في المقدمة.. التعليم تعلن نتائج "مؤشر ترتيب" للاختبار التحصيلي

    طلاب المنطقة الشرقية في المقدمة.. التعليم تعلن نتائج "مؤشر ترتيب" للاختبار التحصيلي

    [ad_1]

    تصدرت إدارة تعليم المنطقة الشرقية باقي الإدارات التعليمية في “مؤشر ترتيب”، وذلك وفقاً لنتائج الاختبار التحصيلي للبنين والبنات.

    واحتلت إدارة تعليم منطقة الأحساء المرتبة الثانية في مؤشر الترتيب، في حين حصدت إدارات التعليم في محافظات الغاط والزلفى وجدة ومنطقة الرياض المركز الثالث والرابع والخامس والسادس على التوالي، وفقًا لنتائج الاختبار التحصيلي للبنين.

    وحققت إدارة التعليم في محافظة جدة المركز الثالث في مؤشر الترتيب للاختبار التحصيلي بنات، تليها إدارات التعليم في منطقة المدينة المنورة، ومحافظتي حوطة بني تميم والحريق، ومنطقة الرياض، ومحافظة البكرية.

    من جهة أخرى حققت جهود التكامل بين وزارة التعليم وهيئة تقويم التعليم والتدريب، بناء منظومة معلوماتية للوصول إلى تحديد مستوى المدارس والمكاتب وإدارات التعليم، وتجويد التعليم العام، وتحسين مستوى التحصيل العلمي للطلاب والطالبات، إلى جانب إتاحة المعلومات حول أداء طلبة المدارس، ومساعدة الطلاب والطالبات وأولياء أمورهم في تحديد المدارس المناسبة لهم.

    ويأتي إطلاق “مؤشر ترتيب”، ضمن أبرز الجهود المستمرة بين الوزارة والهيئة، حيث أعلنت هيئة تقويم التعليم والتدريب عن إطلاقه مؤخراً لتغطية الاختبارات المعيارية التي تنفذها على طلبة التعليم العام للقبول الجامعي (القدرات العامة والتحصيلي) في المدارس الثانوية، إلى جانب إتاحة ميزة البحث المفصل على مستوى مكاتب وإدارات التعليم، وعلى المستوى الوطني لمدارس البنين والبنات، إضافة لإمكانية البحث على خارطة المملكة، والبحث عن مدرسة معينة أو اختيارها مباشرةً من الخارطة.

    ويسهم المؤشر في التنافس البنّاء بين إدارات ومكاتب التعليم والمدارس، وذلك من خلال تحديد المستويات واحتساب الدرجات؛ بناءً على متوسط درجات الطلبة في اختبارات القبول خلال آخر ثلاثة أعوام دراسية، وعرض النتائج النهائية أما بالترتيب في قائمة شاملة، أو باستخدام المواقع الجغرافية على خارطة المملكة.



    [ad_2]

  • جائزة محمد بن زايد لأفضل معلم تطلق دورتها الرابعة وتتيح للمعلمين الأجانب المشاركة

    جائزة محمد بن زايد لأفضل معلم تطلق دورتها الرابعة وتتيح للمعلمين الأجانب المشاركة

    [ad_1]

    أعلنت جائزة محمد بن زايد لأفضل معلم عن إطلاق دورتها الرابعة، وذلك خلال مؤتمر صحفي أقيم في إكسبو 2020 دبي بمشاركة حسين بن إبراهيم الحمادي وزير التربية والتعليم المشرف العام للجائزة، والمهندس عبد الرحمن الحمادي نائب رئيس اللجنة العليا للجائزة، ومحمد النعيمي مدير مكتب شؤون التعليم في ديوان ولي العهد بأبوظبي عضو اللجنة العليا، والدكتور محمد المعلا رئيس اللجنة الفنية، والشيخة خلود القاسمي وكيل مساعد لقطاع الرقابة بدولة الامارات نائب رئيس اللجنة الفنية، والدكتور حمد أحمد الدرمكي أمين عام الجائزة.

    وتم خلال المؤتمر الصحفي تسليط الضوء على المستجدات التطويرية للجائزة في دورتها الجديدة، حيث فتحت المجال أمام المعلمين الأجانب وغير الناطقين باللغة العربية في المدارس الخاصة والدولية للتقديم والتسجيل باللغة الإنجليزية، بجانب انضمام مجموعة دول عربية وأجنبية لها وهي “سوريا والمغرب والعراق وتونس بجانب سويسرا وفنلندا والنمسا”، واستحداث خطط تطويرية نوعية في خطوة نحو إيصال رسالة الجائزة التربوية إلى العالم.

    وتم فتح باب التسجيل في الدورة الرابعة لجائزة محمد بن زايد لأفضل معلم حتى 30 مارس 2022، ويمكنكم التسجيل من خلال الرابط:

    http://bit.ly/MBZAWARD

    وخلال كلمته في المؤتمر، أعرب حسين الحمادي، عن شكره للشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة راعي الجائزة على ما يقدمه من دعم لا متناهي للتعليم بصفة عامة وللجوائز التربوية التي تستهدف المعلم خاصة ومنها جائزة محمد بن زايد لأفضل معلم التي برزت الحاجة إليها في هذه المرحلة لتكون أداة حقيقية تترجم تطلعات القيادة في تطوير التعليم من خلال تمكين عصب العملية التعليمية وهو المعلم وجعل الابتكار والإبداع وسيلة مستدامة لشق طريقه نحو بناء أجيال معرفية عبر تحقيق بيئات تعلم إبداعية.

    وقال “الحمادي”، إن الجائزة انطلقت عام 2017 وفي غضون هذه الفترة الزمنية الوجيزة أصبحت اليوم تلقى صدى إيجابيًا وواسعًا في مختلف الدول المشاركة وهذا يعكس قيمتها وأهدافها ورؤيتها التربوية المستدامة، مشيرًا إلى أن واقع الحال يؤكد أن الجائزة أصبحت لها مكانة راسخة على الساحتين العربية والإقليمية وهذا بدوره يستدعي تضافر الجهود لمواصلة النجاحات التي تحققها كل عام عبر تطبيق أفضل الخطط والاستراتيجيات.

    وأكد أن “هذا انعكس على توسع نطاق المشاركات في الدول المستهدفة بجانب تحقيق مكسب إضافي وهو رغبة دول عربية أخرى للانضمام، حيث عبرت عن رغبتها في المشاركة وهو أمر يسعدنا جميعا إذ انضمت إلى الجائزة في دروتها الرابعة كل من سوريا والمغرب والعراق وتونس بجانب الدول السابقة المتمثلة في دول الخليج ومصر والأردن ونرحب دائما بالدول المشاركة ونثمن سعيها الدؤوب على التواجد فعليا في ساحة التنافسية المعرفية والتعليمية من خلال هذه الجائزة الرائدة”.

    وأشار وزير التربية والتعليم المشرف العام للجائزة إلى أن “الجائزة تسعى إلى العالمية والوصول إلى كل معلم في بقاع الأرض قاطبة وفي هذا الصدد انضمت سويسرا وفنلندا والنمسا للجائزة وهو أمر يسعدنا ويشي بحراك تربوي عالمي كبير سوف تكون الجائزة اللاعب الأساس فيه”، معبرًا عن شكره البالغ لفرق العمل بالدول المشاركة ووزارات التربية والتعليم التي كانت السند والداعم لأهداف الجائزة وهو ما انعكس على نجاح الدورة الثالثة وتميزها.

    وحول الدورة الرابعة للجائزة، أوضح الدكتور حمد الدرمكي، أمين عام الجائزة، أن هناك تغييرًا دائمًا ونوعيًا في الجائزة تماشيا مع المستجدات، لافتا إلى أن الدورة الرابعة ستنقسم إلى مرحلتين حيث السنة الأولى وتتضمن خمسة معايير راسخة تستند إليها وهي التميز في الإنجاز الإبداع والابتكار التطوير والتعليم المستدام المواطنة الإيجابية الريادة المجتمعية والمهنية، أما في العام الثاني فيتنافس المتأهلون من المرحلة الأولى وفقا لمعايير مختلفة إضافة إلى معايير المرحلة الأولى وهذه المعايير هي المعايير الرئيسية 20 بالمائة والمشاريع والمبادرات 20 بالمائة والابتكار المجتمعي 20 بالمائة والمبادرة الريادية 30 بالمائة وتصويت الجمهور 10 بالمائة.

    وقال إن الجائزة تسعى إلى ترسيخ ثقافة التميز والإبداع عبر المجال التعليمي والمساهمة في إعداد كفاءات المستقبل في الميدان التعليمي واستشراف وتطوير معايير التميز والابتكار التعليمي وفقا لأفضل الممارسات العالمية وقد حرصت الجائزة على تكامل جوانبها وعلى دقة معاييرها وأهدافها لإبراز أفضل صورة والخروج بتصورات منهجية قادرة على توفير الفعالية في الأداء وفي النتائج المتوخاة.

    ودعا أمين عام الجائزة، المعلمين في الدول المشاركة إلى التقدم للجائزة التي وجدت من أجلهم ومن أجل تدعيم مكانتهم باعتبارهم القدوة ولمثل الأعلى للطالب والعنصر الأقدر على تحقيق مستهدفات التعليم والإنجاز التربوي وتعزيز مخرجات التعليم، مشيرًا إلى أن طريقة التقديم للجائز عن طريق الموقع الإلكتروني mbzaward.ae.

    وأكد أن الجائزة ستواصل عقد ورش تثقيفية لمعايير الجائزة بأهم المعارف الحديثة والمهارات التي تمكن المعلم من تطوير أساليبه ومعارفه في التعليم.



    [ad_2]

  • التعليم السعودية تُطالب منسوبيها بسرعة الحصول على لقاح كورونا قبل 22 ذو الحجة

    التعليم السعودية تُطالب منسوبيها بسرعة الحصول على لقاح كورونا قبل 22 ذو الحجة

    [ad_1]

    أصدرت وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية، بيانًا رسميًا، طالبت فيه جميع منسوبيها بضرورة الحصول على اللقاح المضاد لفيروس كورونا المُستجد قبل 22 ذو الحجة 1442هـ الذي يوافق الأول من أغسطس 2021.

    وأعلنت الوزارة في بيانها، أن الحصول على لقاح فيروس كورونا سيكون شرطًا أساسيًا للدخول إلى المنشآت التعليمية التابعة لها، وذلك من أجل ضمان انتظام العملية التعليمية في العام الدراسي القادم.

    كما كشفت “التعليم” أنه سيكون دخول منسوبي الوزارة والمراجعين لمقر الوزارة والمنشآت التعليمية الحكومية والأهلية، اعتبارًا من 22 ذو الحجة 1442هـ الذي يوافق الأول من أغسطس 2021، وذلك لمن تم تحصينهم والتحقق من سلامة حالتهم الصحية، عبر تطبيق “توكلنا”.

    هذا وقد طالبت الوزارة جميع المنشآت التابعة لها، بضرورة الالتزام بالتعليمات الجديدة، وتطبيق الإجراءات الاحترازية لمواجهة تفشي فيروس كورونا المُستجدّ.

    وأشارت وزارة التعليم، أن مواعيد الحصول على اللقاح ستكون متاحة للجميع، وذلك من خلال التسجيل على تطبيق صحتي في أكثر من 587 موقعًا داخل أرجاء المملكة العربية السعودية.

     



    [ad_2]

  • كيف أطور مهارات طفلي؟

    كيف أطور مهارات طفلي؟

    [ad_1]

    يجب على الأم أن تهتم بتطوير القدرات العقلية لطفلها مثلما تهتم بتغذيته وتحرص على صحته، فهذا العقل الصغير يجب عدم التقليل من شأنه وقيمته؛ حيث يحتوي عقل الطفل على ما يقارب المائة مليار خلية عصبية، ويمكن للأم أن تطور هذه الخلايا التي تقوم بمهمة هامة في حياة الإنسان، وهي النمو المعرفي والعقلي للطفل من خلال عدة طرق تساعدك على التعرف عليها الاختصاصية النفسية سمر الريشي حيث تشير للآتي.

    هل يمكن تطوير مهارات الطفل خلال الحمل؟

    التغذية الجيدة خلال الحمل

    يجب على الأم الحامل أن تعرف أن جنينها يشعر بما يدور حوله، فهو ليس مجرد كرة في رحمها، بل هو كائن يشعر ويتألم كلما تقدمت شهور الحمل، ولذلك فيجب عليك أن تعرفي أن مهاراته وقدراته تبدأ بالنمو والتطور وهو في رحمك، عليك أن تتحدثي معه، هل تعلمين أن مهارة جديدة تنمو لديه حين يستمع إليك؟ كما عليك أن تهتمي بالتغذية الجيدة وعدم تناول أي أدوية خلال الحمل لكي ينمو دماغ طفلك بصورة سليمة وطبيعية.

    تطوير مهارات الطفل في السنة الأولى

    تحدثي معه

    في السنة الأولى من عمر طفلك سوف تكتشفين أن عقله يلتقط كل ما يدور حوله، ففي الشهر السادس مثلاً فهو يعرف أن لعبته التي كسرها قد أحزنتك ويجب ألا تحضري له لعبة جديدة، فهنا يتعلم الطفل رغم صغره أن يحافظ على أملاكه الخاصة، كما أنك كلما تحدثت معه فعقله ينمو، وفي حال عدم الحديث معه فعقله سوف يضمر، لا تقولي أنه لا يفهم، بل هو يسمع ويخزن في عقله الباطن، قولي له: هيا بنا لنغير الحفاض، على سبيل المثال، فهو سوف يفهم وبالتدريج سوف يساعدك برفع ساقيه، فهناك فرق بين الطفل الذي يشارك والطفل الذي لا يشارك أو لا يبدي أي ردود فعل.

    يجب أن يكون حديثك معه عبارة عن مجتمع بأكمله، غيري طبقات صوتك حسب الموضوع ولاعبيه طيلة الوقت فاللعب من أجزاء النمو الهامة والضرورية لنمو مهاراته.

    رواية القصص

    قراءة القصص في سن مبكرة

    بعد السنة الأولى يمكن أن تروي لطفلك القصص عن العائلة والبيئة والحيوانات، فأنت تعرفينه على الحياة من خلالك، وتعرفيه على طريقة التعامل مع من حوله حين يكبر، لا تتركي شيئاً مبهماً، ودعي القصة تحكي له أسلوب حياة قادمة، فالقصص تعزز ثقته بنفسه وبعائلته، وتساعده على مواجهة المواقف الحياتية المقبلة.

    لا تجعليه مستمعاً فقط

    لا تجعليه مستمعاً فقط

    هل تعليمن أن طفلك سوف يشعر بالملل، كما أن الدراسات الحديثة أثبتت أن الطفل الذي يستمع فقط لا يتطور عقلياً ولا إدراكياً، عليك أن تحكي له القصص ولكن ليس طيلة الوقت، وحدثيه ولكن دعيه يتحدث، إن لم يكن يتكلم فهو سوف يهمهم وسوف يحاول أن يحرك شفتيه وكذلك عضلات فمه، وربما استخدم الصراخ في البداية، المهم أن تعطيه مساحة للتعبير لأن ذلك ينمي قدراته العقلية ولا يصيب عقله بالخمول، وكلما تقدم في العمر عليك زيادة مساحته لحديث خاصة بالنسبة للبنات.

    تتبعي حركاته ونظراته

    تتبعي يده حين تشير

    يجب عليك عدم تجاهل ما يشير له طفلك، كما أن يده حين يرفعها نحو شيء فهو قد اثار فضوله، لا تتجاهلي ذلك، بل على العكس قولي له الحقيقة مثل أن الذي رآه هو سيارة مسرعة وصوتها يزعج الناس، وضعي يديك على أذنيه، لا تتركي شيئاً يشير له الطفل دون تفسير، فهو يحلل ويسجل داخل عقله.

    عززي ثقته بنفسه

    الثقة بالنفس

    هل ترعفين ما معنى أن يكون طفلك واثقاً بنفسه وقدراته مع سن الطفولة المبكرة، معنى ذلك أنه سوف يتقدم ويطور ذاته، سوف يكون لديه هوايات ومهارات وسوف يطورها، ربما أصبح طفلك نابغة لأنك وضعت يدك على مفاتيح شخصيته وقمت بتطوير وبناء هذه الشخصية، قراءة الكتب تثقف الطفل وتزيد من الحصيلة اللغوية والمعرفية لديه، كما أن الألعاب التعليمية وسيلة لكي يوسع خياله، وينمي تفكيره وقدرته على خلق مساحة أوسع مما هو متوفر لديه.

     

     

     

     

     

     



    [ad_2]

  • هيئة "تقويم التعليم" تمنح الاعتماد لجامعتين و39 برنامجًا أكاديميًا

    هيئة "تقويم التعليم" تمنح الاعتماد لجامعتين و39 برنامجًا أكاديميًا

    [ad_1]

    قررت هيئة تقويم التعليم والتدريب في المملكة العربية السعودية، منح الاعتماد الأكاديمي لمؤسستين جامعيتين و39 برنامجًا أكاديميًا مختلفًا، وذلك خلال الجولة الثالثة من الدورة التاسعة التي أجرتها الهيئة للاعتماد الأكاديمي.

    وأُصدرت شهادة الاعتماد لجامعتين، حيث حصلت جامعة بيشة على اعتماد “كامل”، بينما حصلت جامعة شقراء على اعتماد “مشروط”، بينما تم اعتماد 39 برنامجًا أكاديميًا، من ضمنها 17 برنامجًا حصل على الاعتماد “الكامل” في درجة البكالوريوس في عدد من التخصصات المختلفة التي تتمثل في دراسات اللغة العربية، والقرآن الكريم والدراسات الإسلامية، والحديث الشريف والدراسات الإسلامية بالجامعة الإسلامية في المدينة المنورة، بالإضافة لبرنامجيّ تصميم الوسائط والتصميم الداخلي في جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل.

    كما أعلن مركز “اعتماد” قرارًا باعتماد برامج اللغة الفرنسية والترجمة، والطب والجراحة، والطفولة المبكرة، وتصميم الأزياء والنسيج، واللغة العربية في جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن، وبرنامج اللغة العربية وآدابها في جامعة القصيم، وبرنامج الطب والجراحة بجامعة الملك سعود بن عبدالعزيز للعلوم الصحية في الرياض وجدة، وبرنامجيّ التصميم الداخلي، وعلوم الحاسب الآلي في كلية الجبيل الجامعية، وبرنامج الطب البشري في جامعة سليمان الراجحي، وبرنامجيّ الهندسة الكهربائية وهندسة الحاسبات، والإنتاج المرئي والرقمي في جامعة عفت.

    وكشف المركز أنه تم الاعتماد المشروط لـ19 برنامجًا أكاديميًا، ويتمثل ذلك في برامج البكالوريوس في الأعمال المصرفية، وبرامج الخدمة الاجتماعية، والأحياء، والكيمياء، والعلوم الرياضية، والتمريض، وطب الأسنان، ودكتور صيدلة بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن، والتمويل والاستثمار بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وبرنامج الأحياء العامة بجامعة الطائف، وبرنامجيّ علم النفس، والدراسات الإسلامية بجامعة الملك سعود، وبرنامج التمريض بجامعة الملك عبدالعزيز، وبرنامجيّ علوم المختبرات الطبية والتمريض بكلية فقيه للعلوم الطبية، وبرنامجي المحاسبة، والأنظمة بجامعة القصيم، وبرنامجيّ الدعوة والثقافة الإسلامية، والكتاب والسُنة بجامعة أم القرى.

    من جانب آخر، فقد حصلت 3 برامج أكاديمية من برامج الماجستير على الاعتماد “المشروط” وتتمثل في برنامج الإدارة التربوية، وبرنامج تقنيات التعليم بجامعة القصيم، وبرنامج العلوم في التصميم الحضري بجامعة عفت.

     



    [ad_2]