الحصص التفاعلية التي يكون الطالب هو قائدها هو الحل. هذا ما استنتجته بعد سنواتٍ من التدريس وإجراء التجارب على مستوى الأنشطة المقدّمة وطبيعة الطلبة وكيفية التطبيق الفعال لما تعلمته سواء كان بالقراءة أو ما درسته في الدبلوم. وجدت أن الطالب يتألق عندما تلبّي احتياجاته، وعندما تعزز إنجازاته، وعندما تُكسِبه طُرقًا في التعلم والتنظيم الذاتي وفي التقويم.
عندما يكون له رأي قد يخالفك ومع ذلك تحترم رأيه، عندما تطرح عليه أسئلة ذات مستويات مختلفة، عندما يتفاعل مع زملائه في مجموعة حينًا؛ أو يعمل لوحده حينًا آخر. عندما يستطيع ان يفنّد إدعاءاته وحججه بالأدلة والبراهين، عندما تثير حماسته بتحدي فكره ووضع توقعاتٍ عالية لأدائه. عندما تعطيه مساحةً ليختار الطريقة التي يودّ فيها أن يحل النشاط المقدم له. عندما تدرّبه على وضع...