زهرة الحياه
كاتب محترف
لو كانت المدرسة توفر الخدمة العلاجية للطفل ذوي الاحتياجات الخاصة، يجب قراءة التعليمات والإرشادات التالية للحكم على مدى استفادة الطفل من هذه الخدمة العلاجية.
-يجب أن تكون المدرسة على علم بمستوى الطفل الحالي في مختلف المجالات، وكذلك على علم بمستوى نموه وتطوره؛ وذلك لأنه يتم تقديم تقرير من قبل المتخصصين الذين يقومون بمتابعة حالة الطفل في المدرسة مع توضيح نقاط القوة والضعف لدى الطفل، ومعرفة المجالات التي تحتاج إلى تحسين.
– يجب أن يعرف الوالدين جيدًا حجم الصعوبات التي سوف تواجه الطفل في التعلم، بما يتوافق مع كونه ذات احتياجات خاصة.
– يجب أن تقوم المدرسة بتوفير بيئة مناسبة لتفعيل الخدمة العلاجية على نحو ملائم.
– سوف يمنح للمعالجين إمكانية الدخول إلى الصف الدراسي في أي وقت، حتى يتم متابعة ومراقبة التلاميذ والتدخل المباشر إذا تطلب الأمر ذلك.
– يجب أن يتم الاتفاق بين جميع الجهات المعنية، على الأهداف والخطط، التي تتدخل في عملية علاج الطفل.
-يجب أن يتم عقد اجتماعات دورية بين المعالجين وبين أولياء الأمور لمناقشة حالة الطفل.
– يجب أن يكون هناك قنوات اتصال بين المعالجين في المدرسة والمعالجين في العيادات الخارجية للوصول بالطفل إلى مستوى أفضل.
وفي النهاية يجب أن يهتم الوالدين بمناقشة احتياجات الطفل مع المدرسة ومع المعالجين له، بالمساعدة مع البيئة التي يتلقى فيها الطفل العلاج للحصول على أكبر استفادة ممكنة للطفل ذوي الاحتياجات الخاصة.
