الوسم: البحوث

  • البحوث الفلكية: الصاروخ الصيني يمر فوق مصر بهذا التوقيت

    البحوث الفلكية: الصاروخ الصيني يمر فوق مصر بهذا التوقيت

    [ad_1]

    أفادت البحوث الفلكية بأن الصاروخ الصيني الشارد يمر فوق مصر الساعة 10:30 مساء الجمعة بالتوقيت المحلي.

    وقال الدكتور مكرم إبراهيم أستاذ علوم الفضاء، رئيس قسم أبحاث الشمس والفضاء بالمعهد القومى للبحوث الفلكية والجيوفيزيقية، إن مرور الصاروخ الصينى فوق سماء مصر لا يستغرق أكثر من دقيقتين فى كل مرة، إلا أنه من المتوقع أن يتواجد مرة أخرى فوق مصر مساء اليوم الجمعة الساعة 10:33 مساء وحتى الساعة 10:40 مساء، أي لمدة 7 دقائق، ولكن لن يمكن مشاهدته بسهولة.

    ووسط ترقب دولي لسقوط الصاروخ الصيني الذي أطلق قبل ستة أيام، قللت بكين من الأضرار التي قد تنتج عن سقوطه مؤكدة أن معظم أجزائه ستحترق في السماء.

    وتوقعت وزارة الدفاع الأميركية أن يسقط َ الجزء ُ الأكبر من حطامه على الأرض في وقت ٍ مبكر من يوم غدٍ السبت، مشيرة إلى أنه لا يمكن تحديد المكان الذي سيسقط عليه الحطام إلا قبل ساعات قليلة من سقوطه فقط، وأنه قد يشكل تهديدا محتملا لسلامة الرحلات الفضائية ومجال الفضاء.

    وأعلن وزير الدفاع الأميركي لويد أوستن أنّ البنتاغون لا يعتزم حتى الساعة تدمير صاروخ فضائي صيني يتوقّع أن يدخل خلال اليومين المقبلين الغلاف الجوي للأرض وأن يسقط في مكان قد يكون مأهولاً بالسكّان.

    كما وجه أوستن انتقاداً مبطّناً إلى بكين لفقدانها السيطرة على الصاروخ.

    في المقابل تقلل الصين من المخاوف بشأن نتائج سقوط حطام صاروخ لونغ مارتش 5 بي.

    وكانت الدكتورة رشا غنيم، أستاذ مساعد ديناميكا فضاء ورئيس قسم أبحاث الفضاء بمعهد الفلك المصري، قالت في وقت سابق إن الصاروخ الصيني Long March 5B (CZ- 5B) يمر على مصر بصفة دورية، موضحة أنه يدور حول العالم كله في ساعة ونصف، حوالي 89 دقيقة بالضبط.

    وأوضحت غنيم، بحسب ما نقل عنها موقع “اليوم السابع”، أن الصاروخ مر على مصر مرتين وسيمر مرة ثالثة ليلا ولكنه لا يزال بعيدا.

    وأشارت إلى أن احتمال أن يدخل الغلاف الجوي مساء يوم 8 مايو، ولكن موعد وموقع سقوطه لا أحد يعلمه حتى الآن، مضيفة: “لا نستطيع التنبؤ بأي شيء عن ذلك إلا بعد دخوله الغلاف الجوي”.

    [ad_2]

  • د. دلال العباسي: للبحوث التربوية أهمية قصوى في قيادة التغيير

    د. دلال العباسي: للبحوث التربوية أهمية قصوى في قيادة التغيير

    [ad_1]

    “زمننا متغير وأزمة كورونا علمتنا جميعًا أن التغيير ممكن أن يكون تدريجيًا، وممكن أن يكون مفاجئاً؛ لذا يجب أن نكون مرنين في التأقلم، ونتعلم مهارات ومعارف جديدة. ويجب على المعلم الرقمي أن يكون متأملاً ولديه روح الباحث، ويتعلم ويجرب ويتأمل ويُقيم ثم يعيد الكرة.”..بهذه الكلمات الجادة..بدأت  الدكتورة دلال العباسي حديثها مع سيدتي.. – , ودلال حاصلة على الدكتوراة من كلية التربية والتعليم تخصص تقنيات تعليم، جامعة مانشستر. وماجستير الآداب في التقنية الرقمية في الاتصالات والتعليم، جامعة مانشستر. وبكالوريوس علوم الحاسوب، جامعة الملك عبد العزيز…وتشغل حاليًا منصب مديرة قسم ماجستير القيادة التربوية لجامعة دار الحكمة، وأستاذة مساعدة في قسم ماجستير القيادة التربوية…كما تعمل مستشارة تعليمية وتربوية معتمدة.-..وإلى نص الكلمات

    عضوة مؤسسة في تزامن للتعلم الرقمي

    الدكتورة دلال العباسي

    : أطلقت بعض المبادرات المجتمعية في وقت التحول للتعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا، منها إطلاق قناة على منصة يوتيوب باسم قناة دلال العباسي، ومن خلالها بدأت في نشر بعض المقاطع التعليمية، وتحت مظلة جامعة دار الحكمة قمنا بعمل عدة لقاءات مفتوحة مجانية، نتحدث عن أمور مختلفة مهمة في التعليم عن بعد. واستخدمت منصة تويتر في عمل تغريدات عن نصائح لأعضاء هيئة التدريس، واستراتيجيات يستطيعون تطبيقها مع طلابهم، بالإضافة إلى الاشتراك في عدة مؤتمرات محلية لعرض بعض المعلومات التي قد تساعد في الميدان التربوي، كالتقييم الإلكتروني ودور المعلم في التعليم عن بعد.

    التعلم عن بعد

    دمج التقنية في التعليم لها مستويات

    وتضيف.. وقد أقبلت على دراسة علم تقنيات التعليم بسبب خبرتي السابقة في مجال تقنية المعلومات وحبي للتدريب والتعليم، فمن خلال هذا المجال نجحت في الدمج بين خبرتي الحاسوبية وبين شغفي، وهو التعليم والتعلم. فالتقنية جزء من حياتنا ومن المهم جدًا أن نكتشف ونتعلم طرق استخدامها في العملية التعليمية، بشكل ليس فقط يسهل العملية التعليمية، بل يرفعها ويطورها. فدمج التقنية في التعليم له مستويات، مستوى تقوم التقنية بتعزيز العملية التعليمية الحضورية في المدارس، ومستوى تستخدم التقنية لتقديم تعلم مدمج، ومستوى تستخدم التقنية لتقديم تعلم عن بعد. وكل من هذه المستويات يخدمها علم تقنيات التعليم.

    القيادة التربوية

    الدكتورة دلال العباسي

    كما ترى.. أن للقيادة التربوية دور مهم في تطوير التعليم، فالمهام الإدارية من قيادة قسم أضافت لي الكثير من المهارات والمعارف، ومن أهمها مهارة إدارة فريق، ومحاولة تكوين أسلوب إدارة محوره الطالب والموظف. واستفدت في تكوين لجان وإدارة مؤتمرات، والعمل على معايير الجودة، والتعامل مع الشخصيات المختلفة، والعمل الدؤوب لتحقيق رؤية الجامعة وأهدافها مع توفير الدعم لطالباتنا ولأعضاء القسم. وكل هذه الأمور كونت لديّ خبرة في الإدارة.
    والميدان التربوي يحتاج قائدين وقائدات في شتى المجالات، لديهم الرؤية المستقبلية والتخطيط والشجاعة على اتخاذ القرارات ومواجهة المشاكل، والمرونة والتعاطف لتقبل الجميع، والدبلوماسية في التعامل، وتعزيز الثقافة التنظيمية الناجحة، والمناخ التنظيمي الذي يجعل الميدان التربوي بيئة جاذبة لكل مبدع ومثابر. لنصبح أداة تغيير حقيقية تليق بمراحل التغيير المتسارع الذي نعيشه.

    البحوث التربوية وقيادة التغييرالتعليم

    التعليم عن بعد

    ..كما تؤمن الدكتور دلال بأهمية البحوث التربوية وأثرها في قيادة التغيير في الميدان التربوي فتقول:  لذلك نحتاج في السعودية أن نظهر واقع التعليم بكل شفافية، ونوسع نتائج البحوث لتصبح ليس فقط على شكل أرقام ونسب، ولكن أيضا خبرات الناس وأصواتهم واحتياجاتهم. نظهر تفاصيل ما يحدث، ولذلك استخدمت طريقة البحث النوعي القائم على المقابلات الشخصية، ومجموعات التركيز لأظهر الخبرات الحقيقية للمعلمة السعودية في الميدان التربوي. فصانعو القرار وواضعو السياسات التربوية من المهم أن يكونوا ملمين بالنتائج الاحصائية وأيضا بالخبرات الميدانية المبنية على البحث العلمي.
    وفي مجال الاستشارات التعليمية والتربوية يجذبني مساعدة المنظمات سواء كانت مدارس أو مؤسسات تعليمية ومجتمعية. وأن أكون ضمن فريق لتقديم المساعدة، والتي تتركز حول تحديد الفجوات والتهديدات والفرص والمقترحات، ومساعدتهم بالتواصل مع الشركاء الآخرين، أو في مجال التدريب وتقديم خدمات بحثية.



    [ad_2]